В нашем реабилитационном центре специалисты в своей работе с детьми используют нейрографику – современный арт-терапевтический метод (автор: П. Пискарев, 2014). С помощью данного метода ребёнок выражает переживания, осознаёт эмоции и снижает внутреннее напряжение. Метод подходит детям, которые уверенно держат карандаш. Нейрографику применяют педагог-психолог Короткова Е.В. и учитель-дефектолог Никитина М.С. в рамках индивидуальных занятий.

Почему нейрографика полезна для детей

снимает острый стресс и психоэмоциональное напряжение;
помогает корректировать социальные страхи;
развивает мелкую моторику и пространственное мышление;
способствует стабилизации психологического состояния в целом;
облегчает установление контакта со специалистами, если ребёнку трудно идти на взаимодействие;
раскрывает воображение и творческие способности.

Также, прикрепляем памятку родителям, как использовать нейрографику дома.

Простые упражнения:

 «Река»

Лист вертикально. Ребёнок рисует непрерывные линии. Вертикаль помогает снять тонус плечевого пояса и даёт большую амплитуду движения.

«Волны»

Волны двумя руками: сначала одновременно, затем можно по очереди. Связано с межполушарным взаимодействием и снятием эмоционального напряжения.

«Волшебные часики»

Круги двумя руками в разных направлениях. Задача  – почувствовать движение рук и пальцев, расслабиться, войти в рисование без жёстких правил. Краски на этом шаге лучше не брать.

«Сыщик»

1. Проведите нейролинии (можно несколько).

2. Предложите найти знакомые фигуры: круг, треугольник, квадрат или «как солнышко / колобок».

3. Найденное обведите ярким фломастером.

Совместная нейрографика

1 ШАГ. Взрослый – «себя» из трёх фигур: круг, квадрат, треугольник.

2 ШАГ. Ребёнок – теми же тремя фигурами.

3 ШАГ. «Диалог»: взрослый ведёт нейролинию к ребёнку и короткой фразой называет чувство («я рядом», «ты мне важен»…).

4 ШАГ. Ребёнок отвечает линией к вам.

5 ШАГ. По очереди – несколько линий на простую тему («как прошёл день», «что хочется сегодня»).

6 ШАГ. Все пересечения скругляете вместе.

7 ШАГ. Раскрашивание.

Завершение

После работы спросите:

• «Что ты чувствуешь сейчас?»

• «Каким стал твой рисунок?»

Если ребёнок не говорит – один символ: палец вверх или вниз, наклейка-смайл.

Разработала: учитель-дефектолог Никитина М.С. (материал не заменяет помощь специалиста)